SEMANA LUTERANA - Ano XVII - 2024
Cuidar do Meio Ambiente: eu estou no meio!
“Ao Senhor Deus pertence o mundo e tudo o que nele existe; a terra e todos os seres vivos que nela vivem são dele.”
Salmo 24.1
“A criação toda é o mais belo livro da Bíblia, onde Deus se inscreveu e desenhou.”
Martim Lutero
Projeto de integração entre estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental do Centro de Ensino Médio Pastor Dohms
Unidades de Ensino Alvorada, Capão da Canoa, Higienópolis, Taquari, Tramandaí, Zona Norte e Zona Sul
Mobilizadores: Orientadores Religiosos e Professores de Ensino Religioso
Coordenação: Equipe pedagógica
A sociedade pode ser considerada um organismo vivo que promove, em diversos aspectos, a interação social, a qual pode ser benéfica ou gerar dificuldades. Assim, as transformações sociais podem aproximar ou afastar pessoas, especialmente em virtude da competitividade do cotidiano. Embora tenhamos a possibilidade de interagir com qualquer pessoa no mundo, isolamo-nos cada vez mais e nos tornamos reféns da tecnologia para nos sentirmos próximos de alguém. Dessa forma, ao observarmos o ambiente em que convivemos, hesitamos sobre como criar laços e estabelecer grupos sem a necessidade de vencer ou derrotar um adversário.
Acreditamos que a aplicação de jogos cooperativos e de integração fomenta relações saudáveis, incorporando valores importantes na formação dos estudantes e professores. Esses jogos estimulam a cooperação, a perseverança e a solidariedade. Tais ações são abordadas nas aulas de Educação Física e, posteriormente, adaptadas para outros ambientes de aprendizagem, facilitando a integração entre os envolvidos. Essas propostas proporcionam autoconhecimento e promovem a amizade, a responsabilidade, o respeito e a união.
Seguindo o tema adotado na Semana Luterana - Ano XVII - “Cuidar do Meio Ambiente: eu estou no meio!”, para o ano de 2024, a proposta visa a estabelecer pontes entre estudantes das Unidades de Ensino, assim como entre professores, responsáveis e orientadores religiosos, promovendo um ambiente de acolhimento mútuo e interação social.
Promover encontros de integração entre estudantes do oitavo Ano do Ensino Fundamental das sete Unidades de Ensino do CEM Pastor Dohms.
① Desenvolver atividades cooperativas e integrativas, na perspectiva da cultura da paz, abrangendo estudantes, professores e orientadores.
② Conhecer uma Unidade de Ensino do Centro a partir de um circuito pré-definido.
③ Vivenciar a experiência de ser Unidade anfitriã e Unidade visitante.
Habilidade específica da BNCC – RS: EF08ER07RS-02 - Diferenciar amizade real de amizade virtual, ressignificando o sentido de companheirismo em sua essência, valorizando as vivências individuais e coletivas.
O projeto envolve estudantes do oitavo Ano dos Anos Finais (AF8) e seus professores/orientadores, promovendo encontros com atividades integradoras e recreativas entre duas Unidades de Ensino do C.E.M. Pastor Dohms. Cada encontro terá duração de um turno (manhã), dependendo do tempo de deslocamento. A programação prevê um roteiro pré-definido, permitindo que cada Unidade vivencie a experiência de ser Unidade anfitriã e Unidade visitante.
A Unidade anfitriã seleciona pequenos grupos de 3 a 4 estudantes, que irão definir e coordenar as atividades para todos os estudantes envolvidos. As atividades serão desenvolvidas pelos estudantes selecionados e acompanhadas pelos professores responsáveis (moderadores) da Unidade anfitriã.
A Unidade anfitriã será responsável pela criação e coordenação do roteiro de atividades: acolhida, meditação, reflexão, lanche, atividades de integração, esportivas e celebração final. Ela também providenciará e organizará os recursos necessários. A Unidade visitante será responsável pelo transporte dos seus estudantes e professores. Os horários de saída, chegada e retorno serão combinados entre as Unidades. Se necessário, incluirá a organização do almoço.
A melhorar:
Acolhimento local.
Brincadeiras mais adequadas à faixa etária dos adolescentes.
Mais esporte (vôlei e futebol) para integração.
Qualidade do lanche.
Locais de visita.
Tempo para conversar e interagir.
Desproporção no número de estudantes entre as Unidades.
Sugestões:
Manter a ideia de intercâmbio entre os AF8 (conhecer uma Unidade do Centro).
Equilibrar o número de estudantes e turmas entre as Unidades.
A Unidade anfitriã deve criar e coordenar o roteiro de atividades.
Os encontros serão realizados nas datas fixadas no cronograma. As duas primeiras sedes serão, simultaneamente, nas Unidades Alvorada e Capão da Canoa, no dia 25/10. A Unidade Capão da Canoa fechará o circuito de encontros no dia 31/10, em sua visita à Unidade Higienópolis.
Número de turmas e estudantes por turma (total: 297 estudantes)
Alvorada: AF8A (30)
Capão da Canoa: AF8A (30) e AF8C (32)
Higienópolis: AF8A (35) e AF8E (34)
Taquari: AF8A (22)
Tramandaí: AF8A (27)
Zona Norte: AF8A (29)
Zona Sul: AF8A (30) e AF8C (28)
Avaliação
Ao final de cada encontro, os participantes avaliarão os encontros que participaram por meio de um formulário on-line (Google).
25/10 - sexta-feira
Anfitriã: Alvorada
Visitante: Zona Sul
Anfitriã: Capão da Canoa
Visitante: Taquari
28/10 - segunda-feira
Anfitriã: Zona Sul
Visitante: Zona Norte
Anfitriã: Taquari
Visitante: Alvorada
29/10 - terça-feira
Anfitriã: Zona Norte
Visitante: Tramandaí
30/10 - quarta-feira
Anfitriã: Tramandaí
Visitante: Higienópolis
31/10 - quinta-feira
Anfitriã: Higienópolis
Visitante: Capão da Canoa
BROWN, Guilherme. Jogos Cooperativos - Teoria e Prática. São Leopoldo: Sinodal, 1994.
SIEGLE, Carmen Michel; WITT, Maria Dirlane. Dinâmicas para escolas e comunidades. São Leopoldo: Sinodal, 2016.
WITT, Maria Dirlane; PONICK, Edson (Orgs.). Dinâmicas para o Ensino Religioso. São Leopoldo: Sinodal, 2008.
Unidade Taquari recebe os estudantes de Alvorada
